- مصادقة المجلس العلمي الأعلى على دليل الإمام والخطيب والواعظ
- مقدمة وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية السيد أحمد التوفيق
- مقدمة دليل الإمام والخطيب والواعظ
- مدخل: الدليل وحفظ الخصوصية المغربية في الشأن الديني
- الضابط المنهجي الأول: العقيدة الأشعرية
- الضابط المنهجي الثاني: المذهب المالكي ثقافة اجتماعية ونفسية
- الضابط المنهجي الثالث: التصوف، تربية على المحبة
- الضابط المنهجي الرابع: إمارة المؤمنين دعامة للأمن الروحي
المحور الأول: النظرية الاندماجية للشأن الديني
- حسن الأسوة
- طاعة ولاة الأمر ولزوم الجماعة ونبذ الفرقة
- الخلاف شر
- وحدة الأمة والأمن الروحي
- التصوف
- المذهب المالكي ومنحى الوسطية والاعتدال
- ترتيب الأولويات في فقه التوجيه والإصلاح
- الدعوة بالحكمة والتأني والتدرج في الإصلاح
تعليم الناس بصغار العلم قبل كباره
لقد وصف الله العلماء الربانيين بأنهم العالمون العاملون، قال تعالى: ."ولكن كونوا ربانيين بما كنتم تعلمون الكتاب وبما كنتم تدرسون"آل عمران:79
الرباني الذي يعلم الناس بصغار العلم قبل كباره. وهذا يقتضي العناية بتزكية الأنفس، والاتجاه إلى بناء الإنسان الذي هو محور الإصلاح والتغيير، وقد قال تعالى:" إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم"(الرعد:11)
فإن ما يتعلق بفروع الخلاف في المذاهب عموما أمور اتسعت لها أنظار العلماء، وقال فيها الأئمة بما ظهر لهم من الأدلة، فلا يسوغ أن تكون مثار خلاف ونزاع بين الناس، لأنها داخلة ضمن مسمى الاجتهاد والخلاف المعتبر الذي لم يزل العلماء يضعون الخلاف فيه ما بين راد ومردود عليه، ولم يقع بينهم ما يفسد الود أو يحدث شرخا في وحدة الأمة، فلا يستقيم أن يحمل المرء الناس على آراء اجتهادية مما يظنه صوابا، فيحدث بينهم خلافا وفتنة تضيع بسببها الأصول، من أجل إقرار فرع من الفروع لم يُلزم الله أحدا من المسلمين به، في حين أوجب عليهم لزوم الجماعة والاعتصام بالوحدة ونبذ الفرقة.
المحور الثاني: الوعظ والإرشاد من التنمية الروحية إلى التنمية الوطنية
- الوعظ والإرشاد تنميةٌ روحيةٌ
- تنمية الروح أساس التنمية البشرية
- التعارف الروحي أساس الاندماج الوطني
- معَالِمُ التنمية الوطنية في سياق الوعظ والإرشاد
- الإيجابية الإنتاجية في الوعظ والإرشاد
- خلاصات عملية
المحور الثالث: تدبير الشـأن الديني ومراعاة المحيط الدولي
- الوفاء بالعهود والمواثيق
- الإسلام ينعم في ظل الحوار وحسن الجوار
- لزوم النمط الأوسط ونبذ ظاهرة الغلو والتطرف
- ترك الدخول في المضايق المثيرة للفتن
- مراعاة التكريم الإلهي للإنسان
- رعاية حقوق الإنسان كما قررها الإسلام
المحور الرابع: مراعاة المذهب في العبادات والأحكام
- معنى المذهب
- المذاهب الفقهية
- اختيار المذهب المالكي في الغرب الإسلامي واستقراره
- ضرورات التقيد بالمذهب الواحد و مقتضياته
- التقيد بالمذهب الواحد أداة لصيانة الإرث الثقافي الوطني
- التقيد بالمذهب الواحد أداة لتحقيق الأمن الروحي
- خلاصات عملية
المحور الخامس: نماذج من الشعائر الدينية وما جرى به العمل: تأصيل وتخريج
- قراءة الحزب الراتب
- الأذان المترسل السمح
- الخروج من الصلاة بتسليمة واحدة
- الذكر والدعاء جماعة عقب الصلوات
- الأذان ثلاثا يوم الجمعة
- الإنصات أو الاستنصات يوم الجمعة
- خلاصات عملية
المحور السادس: خطبة الجمعة ودور الخطيب