تشكل الامتحانات مكونا أساسيا من مكونات النظام التربوي بالتعليم العتيق، كما ينص على ذلك القانون 13.01 الصادر في شأن هذا التعليم. فهي وسيلة تربوية لاختبار مدارك التلاميذ والطلبة، وتقويم مدى تمكنهم من المهارات المكتسبة خلال عملية التعلم.
وسعيا إلى تحسين جودة التعلمات لدى تلاميذ وطلبة هذا القطاع بما يمكنهم من التحصيل العلمي المثمر وتحقيق المواصفات المطلوبة، كما تنص على ذلك الوثيقة الإطار المحددة للاختيارات والتوجهات العلمية والتربوية العامة والمدققة لمواصفات المتعلم في نهاية كل طور دراسي بالتعليم العتيق، فإن وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية تواصل جهودها لتوفير السبل والمعينات التربوية الكفيلة بتحقيق الأهداف المرجوة.
وفي هذا الإطار، يسعد وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية أن تضع بين يديكم، أيتها المترشحة وأيها المترشح لامتحانات نهاية الأطوار الدراسية بالتعليم العتيق، دليلا تربويا شاملا، يتضمن المقتضيات المؤطرة لهذه الامتحانات، وكذا توجيهات تربوية عملية من شأنها أن تعين على ضمان الإعداد الجيد لهذا الاستحقاق التربوي، وتحقيق نتائج متميزة تمكن من فتح آفاق علمية ومهنية أمام خريجي هذا القطاع.
محاور الدليل
- أولا: تنظيم امتحانات نهاية الأطوار الدراسية بالتعليم العتيق وشروط الترشيح;
- ثانيا: مكونات امتحانات نهاية الأطوار الدراسية بالتعليم العتيق والمواد التي تشملها ومعاملاتها ومدد إنجازها;
- ثالثا: النجاح والرسوب في امتحانات نهاية الأطوار الدراسية بالتعليم العتيق;
- رابعا: التوجيهات التربوية والآداب المرعية في الإعداد للامتحانات واجتيازها;
- خامسا: الغش في الامتحانات;
- سادسا: الإعلان عن النتائج;
- سابعا: الشهادات.
هذا، وإذ نتمنى لكم أيتها المترشحة وأيها المترشح النجاح في الامتحانات، والتوفيق في مساركم العلمي ومستقبلكم المهني، نهيب بكم ألا تجعلوا اجتهادكم في طلب العلم، واستيعابكم لمضامين ومفردات العلوم المقررة، وإتقانكم لفنونها رهينا بزمن الامتحان، فإنما تدرك ثمرة العلم والإحاطة بدقائقه، وضبط قضاياه بمداومة الطلب والمذاكرة. فقد أثر عن مالك بن أنس رحمه الله قوله "لا ينبغي لأحد عنده العلم أن يترك التعلم".