تفعبلا لأحكام القانون الإطار رقم 17-51 المتعلق بالتربية والتكوين والبحث العلمي، وإعمالا للمقاربة بالكفايات وفق محدداتها العرضانية، واستجابة لحاجات المستفيدين وتطلعاتهم في تحصيل المعارف والمهارات التي تؤهلهم للاندماج الاجتماعي والاقتصادي، وتعدهم للانخراط في مسار التعلم مدى الحيا، وفي إطار المراجعات الدورية المنتظمة للبرامج والمناهج، واعتماد نموذج أندراغوجي وبيداغوجي ينمي ملكات الانفتاح والإبداع، ويربي على المواطنة والسلوك المدني والقيم المشتركة، أعدت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية هذا الكتاب التعليمي للمستوى الثاني من برنامج محو الأمية بالمساجد وبواسطة التلفاز والأنترنيت تحت عنوان: أقرأ وأتعلم القرائية التأهيلية للاندماج الاجتماعي والاقتصادي والتأطير بالقيم والتهيؤ للتعلم مدى الحياة.
و يتضمن الكتاب المكونات التعليمية الآتية:
مكون القراءة التأهيلية للاندماج الاجتماعي والاقتصادي
يستهدف مكون القراءة التأهيلية للاندماج الاجتماعي والاقتصادي تمكين المتعلمين من معارف ومهارات لغوية وتواصلية، وكفايات متكاملة ومتوازنة في المجالات الدينية والثقافية ولاجتماعية والاقتصادية تجعلهم قادرين على الانخراط بطواعية وفاعلية في المنظومة الوطنية للتربية والتكوين، وفي مسار التنمية المستدامة ببلادنا.
ويتم تصريف هذا المكون في أربع مصوغات كالآتي:
- المصوغة الأولى: السلوك المدني؛
- المصوغة الثانية: التنمية الذاتية والتواصل؛
- المصوغة الثالثة: الثقافة والإبداع؛
- المصوغة الرابعة التأهيل الاجتماعي والمهني.
مكون التأطير بالقيم
يسهدف مكون التأطير بالقيم إلى جعل المتعلم متشبعا بالقيم السامية المحصنة للثوابت الدينية والوطنية، ومنتميا إلى المنظومة الأخلاقية الإسلامية في آفاقها الكونية، ومتمثلا للقيم الدينية والوطنية، ومنتميا إلى المنظومة الأخلاقية الإسلامية في آفاقها الكونية، ومتمثلا للقيم النبيلة التي تهذب المشاعر، والوجدان والملكات الروحية، والممارسات السلوكية، ومتمتعا بشخصية متوازنة وقويمة تمثل مقومات المواطنة الصادقة والفاعلة.
ويتم تدبير هذا المكون في أربع مصوغات كالآتي:
- المصوغة الأولى : القيم الروحية التربوية لتحصين الثوابت الدينية والوطنية؛
- المصوغة الثانية: القيم الأخلاقية؛
- المصوغة الثالثة: القيم الجمالية والبيئية؛
- المصوغة الرابعة: القيم الاجتماعي، والعيش المشترك.
مكون التهيؤ للتعلم مدى الحياة
ويبتغي مكون التهيؤ للتعلم مدى الحياة تمكين المتعلم من تملك الكفايات اللازمة في الحس النقدي والإبداعي، وامتلاك ثقافة المشروع والعمل التعاوني؛ وترسيخ منهجية البحث عن المعلومات والمعارف من مصادر متعددة بشكل ذاتي ممنهج؛ ولسعي نحو إكسابه مهارات القيادة؛ وتحقيق الاستقلالية وإثبات الذات والشعور المتوازن المؤطر بالمسؤولية، والانخراط بطواعية في مشاريع ومسارات التعلم المستمر.
ويتم تدريس هذا المكون في ثلاث مصوغات كالآني:
- المصوغة الأولى: أتعرف حضارة وطني؛
- المصوغة الثانية: أعتز بدستولا ومؤسسات وطني؛
- المصوغة الثالثة: أسهم في تنمية وطني.
أعد هذا الكتاب وفق المقاربة بالكفايات وبمحدداتها العرضانية: ( اللغوية والتواصلية- لمعرفية والثقافية-المنهجية-الاستراتيجبة-التكنولوجية )، بتوظيف المقاربة بالمشروع، وكذا المقاربات المعرفية العامة: القانونية و الاقتصادية والاندماجية والتنموية. وتم بناء محتوياته بأنشطة تعليمية تعلمية، وأساليب ووسائط أندراغوجيةمتنوعة تعتمد التعلم التشاركي النشط، المحفز على التفكير والتحليل والبحث والنقد والإبداع، بغاية تأهيل المتعلم لتملك المهارات والكفايات اللازمة التي تمكنه من الانفتاح والاندماج في الحياة الاجتماعية والعملية، والمشاركة الناجعة في مسار التعلم مدى الحياة، وفي الأوراش التنموية للبلاد.
وبالله التوفيق.
