وحدة اللغة العربية في البرنامج الوطني للتكوين المستمر لفائدة المكلفين بالتدريس بالتعليم العتيق

السنة الدراسية

الدورات التكوينية

المصوغة المقررة

المدة

2013/2014

الدورة الأولى

منهجية تدريس مادتي النحو والصرف.

6ساعات

الدورة الثانية

منهجية تدريس البلاغة والعروض.

6ساعات

عنوان المصوغة

منهجية تدريس النحو والصرف بالتعليم العتيق

الفئة المستهدفة

أساتذة التعليم العتيق

المدة الزمنية

06 ست ساعات (يوم واحد)

الكفايـات والأهـداف

-معرفة دور المتون في تقريب المادة إلى أذهان المتعلمين عن طريق الحفظ والاستظهار.

-القدرة على استقراء القواعد الضابطة واستخلاص أجزائها المختلفة.

-القدرة على استثمار القواعد وتوظيفها في سياقات مقامية مختلفة.

-توظيف علوم اللغة في تحليل النصوص الشعرية والنثرية واستنباط الأحكام من النصوص الشرعية.

-القدرة على توظيف الوسائل التقنية في رصد الظواهر اللغوية وعزلها وتصنيفها وتنظيمها.

-تعزيز قيم التشبث باللغة العربية والدفاع عنها.

محاور المصوغة

-المحور الأول: أهمية مكونات النحو والصرف بالتعليم العتيق

-المحورالثاني: منهجية تدريس النحو والصرف.

منهجية العمل

-عروض نظرية/30د

-ورشات تطبيقية

-توظيف أساليب التنشيط التفاعلي

وسائل العمل

-حاسوب

-طابعة

-Data Show

-أوراق من الحجم الكبير والمتوسط

-سبورة العرض

-بعض الكتب المدرسية المقررة

- الاختيارات والتوجهات العلمية والتربوية

المنتوج المنتظر

-إنتاج بطاقات تقنية تبلور منهجية التعامل مع دروس النحو والصرف.

إجراءات التقويم

-تقويم نتائج الدورة التكوينية عن طريق شبكة تعد لهذا الغرض.

-تتبع أثر التكوين في مسار العملية التعليمية والتعلمية داخل الفصول الدراسية.

منهجية تدريس البلاغة والعروض  بالتعليم العتيق

الفئة المستهدفة

أساتذة التعليم العتيق.

المدة الزمنية

06 ست ساعات ( يوم واحد)

الكفايـات والأهـداف

-القدرة على إدراك المفاهيم البلاغية وتحديدها تحديداً موضوعياً حسب مجالات

-   استعمالها

-الحرص على توظيف القواعد البلاغية توظيفاً سليماً

-تعرف إيقاع الشعر العربي على صعيد الوزن والقافية والروي

-اكتساب رصيد معرفي في علم العروض من أجل قراءة النصوص الشعرية 

المحور النظري:30د

-  منهجية تدريس البلاغة بالطورين الإعدادي والثانوي بالتعليم العتيق

-  منهجية تدريس العروض بالتعليم العتيق

المحور التطبيقي:

-ورشات تطبيقية لبناء جذاذة لتدريس البلاغة في الطور الإعدادي انطلاقاً من الكتاب المقرر

-بناء جذادة لتدريس البلاغة في الطور الثانوي

-بناء جذاذة لتدريس العروض في التعليم العتيق

-وضع بطاقة تقنية لبناء نموذج في التطبيق في العروض والبلاغة

-وضع بطاقة للتقويم والمراقبة المستمرة

-التدريب على بناء مواضيع للاختبار الإشهادي

-اختيار الموضوع وبناء الأسئلة

-وضع عناصر الإجابة وسلم التنقيط

-إعادة تصحيح نماذج مصححة وإجراء مقارنة بين الواقع والمأمول.

-بناء شبكة لتصحيح مواضع الامتحانات الموحدة.

 منهجية العمل

-عروض نظرية

-ورشات تطبيقية

-العمل في مجموعات حسب الأطوار التعليمية والوحدات الدراسية 

-موائد مستديرة لمناقشة ماتم إنجازه

وسائل العمل

-وثائق مرجعية خاصة بالتوجيهات التربوية.

-نماذج من الدروس المنجزة.

-نصوص معدة لبناء الاختبار.

-سبورة العرض

-Data Show

-شبكة التصحيح

-دلائل التصحيح 

المنتوج المنتظر

-إنتاج بطاقات تقنية تبلور منهجية التعامل مع دروس البلاغة والعروض.

-إنتاج نماذج من فروض المراقبة المستمرة والامتحانات الإشهادية.

-إنتاج شبكات للتصحيح.

إجراءات التقويم

-إنتاج بطاقات تقنية حول منهجية تدريس البلاغة والعروض

-تقويم نتائج الدورة التكوينية

-تتبع أثر التكوين في مسار عمليات التعليم والتعلم.