في إطار الجهود المتواصلة للنهوض ببرنامج محو الأمية بالمساجد، أعدت وزارة الأوقاف والشؤون الاسلامية الدلائل التربوية لتكوين مؤطري البرنامج، من أجل تحقيق الجودة والاحترافية في التأطير، قصد إكساب المستفيدين موارد (المعارف والمهارات والقيم) وتملكهم كفايات نوعية ومستعرضة لحل وضعيات مركبة من صميم الحياة.
ونظرا للمكانة المتميزة التي يحتلها مؤطر الدروس، والرسالة التعليمية التي يؤديها باعتباره مخططا وموجها وميسرا ومنشطا ومقوما، فإنه مدعو إلى تهييئ مناخ تربوي تعليمي مناسب لمجموعته الدراسية. باعتماد أساليب التنشيط والتواصل والتحفيز، وتنظيم الوضعيات التعليمية التعلمية والتدبير المحكم للزمن التعلمي، وبتوظيف احترافي للعدة البيداغوجية، ولأنشطة الدعم المندمجة والموازية، وتسديد الجهود التعلمية نحو المستفيد، حتى يصبح قادرا على بناء تعلماته بمهارة، وتوظيف مكتسباته بنجاعة، وتطوير ملكاته وكفاياته ومواقفه وسلوكاته بإيجابية وتفاعلية مستمرة مع الذات والمجتمع والمحيط.
وضمانا لتحقيق هذا المبتغى وفق مبدأي الفعالية والنجاعة في تأطير الدروس داخل الفصول المسجدية، أعدت الوزارة " الدليل المرجعي لتصريف المواد التعليمية _المستويان الأول والثاني _ " باعتباره وثيقة تربوية تساعد على التخطيط المسبق لبناء الدروس، من خلال اقتراح بطاقات للاستئناس بها، بغية ضبط الأهداف التكوينية والأنشطة التعليمية التعلمية، وعدد الحصص اللازمة لها، وخطوات تنزيلها، والمعينات الديداكتيكية المناسبة لها، وتوجيهات من أجل العمل بها، بعيدا عن الارتجالية والعشوائية، وتمكين المؤطر من الاجتهاد المستمر، والإبداع في تجويدها وإثراء و دعم مادتها البيداغوجية، بفضل المعارف و الخبرات، والتجارب التي راكمها في مساره التعليمي.
وبذلك يكون مؤطر الدروس قد أسهم في الرفع من مردودية البرنامج، بجعل المستفيدين والمستفيدات متشبثين بالثوابت الدينية والوطنية للبلاد، في احترام تام لرموزها وقيمها الحضارية المنفتحة، والتمسك بالهوية بشتى روافدها، والاعتزاز بالانتماء للأمة، والتحلي بفضيلة الاجتهاد المثمر، وروح المبادرة، والوعي بالالتزامات الوطنية، وبالمسؤوليات تجاه الذات، والأسرة والمجتمع، والتشبع بقيم التسامح والتضامن والتعايش، والقدرة على الإنتاج، والاندماج الاجتماعي والاقتصادي داخل المجتمع.
الدليل المرجعي لتصريف المواد التعليمية المستويان: الأول والثاني