انتقل عدد المدرسين المؤطرين بمؤسسات التعليم العتيق في مواد العلوم الشرعية واللغة العربية من 116 في السنة الدراسية 2004/2005 إلى 570 في السنة الدراسية 2009/2010.كما انتقل مجموع عدد المدرسين المؤطرين بهذه المؤسسات (في مواد العلوم الشرعية واللغة العربية واللغات الأجنبية والمواد العلمية ومواد التفتح العلمي) من 1184 مدرسا مؤطرا في السنة الدراسية 2010/2011 إلى 2254 في السنة 2013/2014.
جدول تفصيلي بالتطور الكمي لعملية التأطير التربوي والمراقبة بمؤسسات التعليم العتيق
|
السنة الدراسية
|
الوحدة التعليمية التي شملتها عملية ا لـتأطير والمراقبة
|
عدد
|
عدد الزيارات الصفية
|
عدد المدرسين المؤطَّرين
|
|
2005/2004 |
مواد العلوم الشرعية واللغة العربية |
13 |
188 |
116 |
|
2006/2005 |
16 |
315 |
292 |
|
|
2007/2006 |
32 |
350 |
350 |
|
|
2008/2007 |
19 |
260 |
260 |
|
|
2009/2008 |
20 |
460 |
385 |
|
|
2010/2009 |
31 |
579 |
570 |
|
|
2011/2010
|
|
61 |
1366 |
1184 |
|
2012/2011
|
|
57
|
1522
|
1464
|
|
2013/2012
|
|
71
|
1996
|
1831
|
|
2014/2013
|
|
75
|
2615
|
2254
|
الدروس التطبيقية والندوات التربوية
الدروس التطبيقية
أشرفت هيئة التأطير والمراقبة التربوية على إنجاز دروس تطبيقية في مختلف المواد المقررة بالتعليم العتيق، مفصلة حسب الجهات كالتالي:
توزيع الدروس التطبيقية حسب الجهات
|
الجهة |
عدد الدروس |
|
سوس-ماسة-درعة |
25 |
|
طنجة-تطوان |
23 |
|
مراكش-تانسيفت-الحوز وتادلة-أزيلال |
21 |
|
الجهة الشرقية |
15 |
|
مكناس-تافيلالت وفاس-بولمان |
14 |
|
كلميم-السمارة |
08 |
|
الرباط-سلا-زمور-زعير والغرب-الشراردة-بني حسن |
07 |
|
دكالة-عبدة |
07 |
|
الدارالبيضاء الكبرى |
04 |
|
الشاوية-ورديغة |
03 |
|
المجموع |
127 |
الندوات التربوية
|
الجهـة |
عدد الندوات |
|
طنجة-تطوان |
31 |
|
سوس-ماسة-درعة |
17 |
|
الدارالبيضاء الكبرى |
11 |
|
مراكش-تانسيفت-الحوز وتادلة-أزيلال |
11 |
|
مكناس-تافيلالت وفاس-بولمان |
10 |
|
الجهة الشرقية |
05 |
|
الرباط -سلا-زمور-زعير والغرب-الشراردة-بني حسن |
05 |
|
كلميم-السمارة |
04 |
|
الشاوية-ورديغة |
02 |
|
دكالة-عبدة |
01 |
|
المجموع |
97 |
إحداث هيئة للإرشاد التربوي
تشجيع البحث التربوي بالتعليم العتيق
- طرائق حفظ القرآن الكريم بين التقليدي الأصيل والعصري المتصل؛
- مراعاة الفرق الفردية بين التلاميذ بالمدرسة العتيقة؛
- تدبير العطل المدرسية؛
- التعثر الدراسي بالتعليم العتيق.
تقويم حصيلة التأطير والمراقبة التربوية والتكوين المستمر
- تقويم حصيلة التأطير والتكوين والإرشاد التربوي والمراقبة؛
- تدقيق تقارير الزيارات الصفية للمدرسين؛
- إعداد البرنامج الوطني للتكوين المستمر في وحدات العلوم الشرعية واللغة العربية واللغة الفرنسية والمواد العلمية.